《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》指出:职业教数字化、信息化进程中,应使每一个学生都具有与职业要求相适应的信息技术素养,应加强对教师信息技术应用能力的培训,将其作为教师评聘考核的重要标准。职业教育的目标是培养出高素质劳动者和技术技能人才,在此过程中,提高职业院校师生的信息素养水平是实现这一目标的重要保证。

中国知网十余年发展过程中,为全国职业院校信息素养教育提供了夯实的数字资源基础和领先的知识发现工具。中国知网提供的数字资源包括:文献类资源(期刊、学位论文、报纸、会议论文)、职业类资源(职业标准、职业培训计划、职业培训大纲、职业培训图书、职业培训视频)、行业类资源(国家标准、行业标准、操作手册)和课程类资源(课件、网络课程、媒体素材)等。中国知网的知识发现工具包括:KNS跨库检索平台、KDN知识发现网络平台、CNKI E-learning数字化学习与研究平台、CNKI Scholar学术资源发现平台等。

充分认识中国知网数字资源内资价值,并有效运用中国知网知识发现工具,有利于培养职业院校师生利用信息技术正确地获取、掌握、分析各类信息,培养自主探究、发现问题、解决问题的创新教学方式。为此,中国知网面向全国职业院校开展“中国知网助力职业院校信息素养教育”培训服务月活动。

  • 培训要点:

  • CNKI在科研过程中的深层应用

    • 如何利用CNKI进行科研项目文献调研。
    • 如何利用CNKI进行选题策划。
    • 如何利用CNKI动态关注科研进展。
    • 适合对象:科研工作者、教师、图书馆工作者。
  • 培训要点:

  • CNKI在课程开发中的辅助应用

    • 如何查询标准规范中关于教学内容的具体要求?
    • 如何获取关于知识概念的准确深度解析?
    • 如何获取与技能知识点相关的教学素材?
    • 如何动态关注行业领域的新技术、新工艺?
    • 适合对象:教师、图书馆工作者。
  • 培训要点:

  • CNKI在大学生学习、生活中的应用

    • CNKI上读好书——如何足不出户而博览群书?
    • CNKI上学知识——如何延伸课堂学习内容?
    • CNKI上学技能——如何自主学习职业技能?
    • CNKI上知原理——如何实时答疑解惑?
    • 掌上玩转CNKI——如何在移动终端上使用CNKI?
    • 适合对象:科研工作者、教师、图书馆工作者。

培训地点为下表所列城市的某职业院校校园内,由于需协调多媒体教室等场地设施,故具体院校及地点请致电中国知网联络人。